Formador

Ana Margarida Martins Nunes

Destinatários

Educadores de infância, professores do ensino básico e secundário e professores de educação especial.

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Alcobaça e Nazaré

Enquadramento

A presente Ação de Curta Duração integra-se na dinâmica de formação contínua promovida pelo CFAECAN, centrando-se na valorização da prática docente enquanto elemento central do desenvolvimento profissional. Centra-se na partilha de práticas pedagógicas efetivamente implementadas em contexto de sala de aula, as quais resultam de: - Formação contínua frequentada pelos docentes (cursos, oficinas e ações de curta duração). - Aplicação e adaptação dessas aprendizagens ao contexto real das turmas - Processos de reflexão e reajuste pedagógico realizados pelos docentes Deste modo, a ação pretende evidenciar não apenas as práticas, mas sobretudo como a formação influenciou a mudança pedagógica, que melhorias foram introduzidas após a formação e que impacto essas alterações tiveram nas aprendizagens dos alunos Pretende-se deste modo que a ACD se assuma como um espaço de análise crítica entre formação → prática → impacto, numa perspetiva de melhoria contínua.

Objetivos

Geral: Promover a partilha de práticas entre docentes de diferentes grupos disciplinares, níveis de ensino e Agrupamentos de Escolas. Específicos:  Partilhar práticas pedagógicas aplicadas após a frequência de na formação contínua  Evidenciar alterações metodológicas introduzidas em sala de aula  Analisar impacto das práticas no envolvimento dos alunos  Identificar fatores de sucesso e dificuldades na implementação  Promover reflexão crítica entre pares  Reforçar a melhoria contínua das práticas pedagógicas

Conteúdos

Apresentação dos objetivos da ACD Partilha de práticas pedagógicas implementadas após formação contínua e seus impactos. Durante a apresentação da prática, cada docente (grupo de docentes) deverá explicitar: queformação frequentou (curso/oficina), que mudança introduziu na sua prática; como aplicou em sala de aula; que resultados observou nos alunos; que melhorias ainda considera necessárias. Debate e reflexão final

Metodologias

A ação desenvolver-se-á através de uma metodologia participativa através de: - Apresentação estruturada de práticas pelos docentes - Análise de evidências de implementação - Debate orientado - Reflexão crítica sobre impacto pedagógico - Identificação de práticas transferíveis

Modelo

A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas. Nas sessões online síncronas, é obrigatório que os formandos tenham computador ou equipamento similar com som e câmara, que deve permanecer ligado durante toda a sessão. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos

Anexo(s)

Observações

A bibliografia consta em cada uma das partilhas realizadas

Cronograma

Formador

Marco António Moniz de Lemos

Destinatários

Educadores de infância, professores do ensino básico e secundário e professores de educação especial.

Exclusivo para formandos dos Agrupamentos associados ao CFAE

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Certificado pelo

CDCP - Conselho de Diretores da Comissão Pedagógica

Entidade formadora/Parceria

Centro de Formação de Associação de Escolas dos Concelhos de Alcobaça e Nazaré

Enquadramento

A presente Ação de Curta Duração integra-se na dinâmica de formação contínua promovida pelo CFAECAN, centrando-se na valorização da prática docente enquanto elemento central do desenvolvimento profissional. Centra-se na partilha de práticas pedagógicas efetivamente implementadas em contexto de sala de aula, as quais resultam de: - Formação contínua frequentada pelos docentes (cursos, oficinas e ações de curta duração). - Aplicação e adaptação dessas aprendizagens ao contexto real das turmas - Processos de reflexão e reajuste pedagógico realizados pelos docentes Deste modo, a ação pretende evidenciar não apenas as práticas, mas sobretudo como a formação influenciou a mudança pedagógica, que melhorias foram introduzidas após a formação e que impacto essas alterações tiveram nas aprendizagens dos alunos Pretende-se deste modo que a ACD se assuma como um espaço de análise crítica entre formação → prática → impacto, numa perspetiva de melhoria contínua.

Objetivos

Geral: Promover a partilha de práticas entre docentes de diferentes grupos disciplinares, níveis de ensino e Agrupamentos de Escolas. Específicos:  Partilhar práticas pedagógicas aplicadas após a frequência de na formação contínua  Evidenciar alterações metodológicas introduzidas em sala de aula  Analisar impacto das práticas no envolvimento dos alunos  Identificar fatores de sucesso e dificuldades na implementação  Promover reflexão crítica entre pares  Reforçar a melhoria contínua das práticas pedagógicas

Conteúdos

Apresentação dos objetivos da ACD Partilha de práticas pedagógicas implementadas após formação contínua e seus impactos. Durante a apresentação da prática, cada docente (grupo de docentes) deverá explicitar: queformação frequentou (curso/oficina), que mudança introduziu na sua prática; como aplicou em sala de aula; que resultados observou nos alunos; que melhorias ainda considera necessárias. Debate e reflexão final

Metodologias

A ação desenvolver-se-á através de uma metodologia participativa através de: - Apresentação estruturada de práticas pelos docentes - Análise de evidências de implementação - Debate orientado - Reflexão crítica sobre impacto pedagógico - Identificação de práticas transferíveis

Modelo

A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas. Nas sessões online síncronas, é obrigatório que os formandos tenham computador ou equipamento similar com som e câmara, que deve permanecer ligado durante toda a sessão. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos

Anexo(s)

Observações

A bibliografia consta em cada uma das partilhas realizadas

Cronograma