Da Arte de Ler... o Fantástico

Apresentação

A promoção da leitura, a criação e o desenvolvimento de leitores são desafios que exigem conhecimento e atualização constante. As bibliotecas escolares e municipais assumem-se como genuínas plataformas de recursos formativos, potenciadores de boas práticas profissionais, facilitadores da formação dos docentes e restante comunidade educativa, favorecendo uma profícua Aprendizagem ao Longo da Vida, combatendo, de forma ativa, empreendedora e colaborativa, a iliteracia cultural.
Neste sentido, o Seminário Da Arte de Ler… o Fantástico, na sua 8ª edição, surge como um espaço-tempo para debater e recentrar temáticas pertinentes que vão ao encontro das necessidades formativas dos docentes do século XXI.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

1.Contribuir para uma mudança de práticas, proporcionando o debate e a reflexão sobre o papel da escola e da literatura no contexto da sociedade moderna.
2.Atualizar os percursos profissionais dos docentes face à sua missão e às exigências da sociedade da informação e do conhecimento.
3.Contribuir para o reforço das competências e conhecimento dos agentes educativos, mobilizando-os para a importância do papel das Bibliotecas, enquanto espaços propiciadores do trabalho colaborativo, a desenvolver com toda a comunidade educativa.
4. Motivar para o papel do fantástico como potenciador de recriação de sentidos na apropriação de conhecimentos e de conceitos.
5. Partilhar diferentes experiências, visões e conhecimentos.
6. Explorar novos modos de comunicação e novas abordagens em contexto educativo, partindo de textos e de práticas que tenham subjacente o fantástico.

Conteúdos

A formação englobará sessões teóricas/palestras e oficinas, com a presença de especialistas convidados, de acordo com a seguinte proposta:
1- Introdução ao tema e organização das atividades;
2- O fantástico é um mecanismo complexo, pela multiplicidade de dimensões que encerra. Como tal, a reflexão sobre a arte de ler o fantástico torna-se enriquecedora pelos desafios que se colocam aos agentes educativos e culturais no mundo contemporâneo, atravessado por múltiplas linguagens e interações mediáticas.
3- O fantástico como uma estratégia discursiva capaz de revelar/reinterpretar/denunciar os componentes sociais, axiológicos e culturais que caracterizam as épocas;
4- O papel do fantástico na aquisição de conhecimentos e de conceitos;
5- O fantástico como potenciador da imaginação e (re)criação do mundo;
6- O fantástico nas diferentes linguagens de comunicação e expressão;
7- Reflexão, sistematização, avaliação.

Metodologias

A ação prevê comunicações/painéis e debates em torno dos conteúdos definidos.
Decorrerão também oficinas temáticas, com vista ao desenvolvimento de estratégias promotoras de competências, valores e literacias múltiplas.

Modelo

A avaliação final é quantitativa, na escala de 1 a 10, conforme indicado no Despacho nº 4595/2015, de 6 de maio, respeitando todos os dispositivos legais da avaliação contínua e tendo em conta a apreciação do Relatório Individual Final e da participação nas sessões e atividades.

Bibliografia

Cordeiro, C. R. et al (2008). O Fantástico, Centro de Literatura Portuguesa, Universidade de Coimbra: Coimbra
Gama, J. (2018). Livros de fantasia portugueses? Existem e recomendam-se. Espalhafactos. Disponível em https://espalhafactos.com/2018/08/23/fantasia-que-por-ca-mora-os-principais-autores-e-obras-que-povoam-o-fantastico-em-portugal/
Ministério da Educação (2017), Perfil dos Alunos à saída da Escolaridade Obrigatória; Ministério da Educação (2017). Estratégia Nacional de Educação para a Cidadania.
Rede de Bibliotecas Escolares (2021). Bibliotecas Escolares: presentes para o futuro. Quadro estratégico:2021-2027.
Todorov, T. (1992). Introdução à Literatura Fantástica. Debates nº 98. Perspetiva.

Observações

A inscrição apenas será considerada definitiva após a submissão do comprovativo de pagamento na sua área pessoal desta plataforma, e da validação pelos Serviços.
A abertura de cada Turma está condicionada a um número mínimo de inscritos. Caso a turma em que se inscreveu não abra, será colocado(a) numa turma onde haja vagas. Para qualquer esclarecimento contactar o CFAECAN ou RBCA através dos emails: geral.cfaecan@gmail.com e rbcacb@gmail.com ou ainda através do telefone 262505171

Formador

• Eliana Borges Henriques Vieira

Cronograma