Metodologias de Aprendizagem Ativa com Recurso às TIC

Apresentação

A conceção de cenários inovadores, recorrendo a metodologias de aprendizagem ativa, são uma resposta aos novos desafios que se colocam à educação, à escola e aos professores do século XXI, de modo que todos os alunos alcancem as competências previstas no Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.
Pretende-se a construção de ambientes educativos aliciantes, com o uso da tecnologia, que privilegiam a ação do aluno, favorecendo a motivação, a criatividade e o envolvimento do aluno na construção individual ou coletiva do conhecimento, indo ao encontro de uma educação inclusiva “enquanto processo que visa responder à diversidade das necessidades e potencialidades de todos e de cada um dos alunos, através do aumento da participação nos processos de aprendizagem e na vida da comunidade educativa” (Decreto-Lei nº 54/2018, de 6 de julho).
Estes cenários podem ser integrados em contexto curricular das disciplinas, em contextos de trabalho interdisciplinar e/ou de articulação curricular, nomeadamente em Domínios de Autonomia Curricular, tendo por referência o Decreto-Lei nº 55/2018, de 6 de julho, que regulamenta a implementação da “Autonomia e Flexibilidade Curricular” nas escolas.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e professores de Educação Especial.

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Compreender a pertinência do desenvolvimento de atividades de aprendizagem ativa no contexto educativo atual;
Refletir sobre o conceito de aprendizagem ativa;
Conhecer metodologias e estratégias que promovem a aprendizagem ativa;
Partilhar práticas pedagógicas que recorrem a metodologias ativas de aprendizagem.

Conteúdos

Refletir sobre o conceito de aprendizagem ativa;
Conhecer metodologias e estratégias que promovem a aprendizagem ativa;
Exemplos práticos de aprendizagem ativa;
Experimentação de metodologia(s) de Aprendizagem Ativa.
Partilhar práticas pedagógicas que recorrem a metodologias ativas de aprendizagem.

Avaliação

A Certificação requer a frequência da totalidade das horas da ACD.

Modelo

A Certificação requer a frequência da totalidade das horas da ACD.

Bibliografia

Decreto-Lei n.º 55/2018, 6 de julho.
Decreto-Lei n.º 54/2018, 6 de julho.
Direção-Geral da Educação, 2018. Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória.

Anexos

Observações

Para obtenção do certificado é necessário a frequência a todas a horas da ação.

Formador

• Salomé da Silva Pedro

Cronograma