As Artes da Educação_ Partilhar para melhorar

Apresentação

A arte na educação, entendida como uma forma de expressão que comunica emoções, ideias e experiências, pode enriquecer a formação de professores ao promover práticas artísticas que desenvolvem a sensibilidade, criatividade e competências de resolução de problemas. As estratégias de aprendizagem ativa, que englobam atividades práticas e colaborativas, potenciam o pensamento crítico e a criatividade dos docentes, enquanto práticas interdisciplinares permitem que façam conexões entre diferentes áreas do conhecimento, preparando-os para enfrentar desafios complexos na sala de aula e promovendo um ensino mais holístico e significativo.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do 1.º Ciclo do Ensino Básico e Professores de Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

- Desenvolver hábitos de trabalho colaborativo e de reflexão das práticas educativas;
- Partilhar ideias, experiências, materiais e métodos que contribuam para a aplicação das Artes na Educação;
- Contribuir para o pensamento crítico e a criatividade dos docentes;
- Promover a interdisciplinaridade.

Conteúdos

- Inteligência Emocional: Como Influencia a Minha Prática Profissional?
- Orquestra de Sapatos: Discriminação Sonora, Trabalho em Equipa, Liderança…
- Recuperação de aprendizagens: os códigos de escrita musical não convencional associadas a noções matemáticas.
- Somos corpo: Como interajo com e no mundo e como os outros me percecionam?
- O nosso espelho: Tomada de consciência do impacto da comunicação verbal e não verbal.

Metodologias

- Dinâmicas de grupo;
- Escuta ativa;
- Ativação corporal;
- Técnicas de rolleplay.
Com esta ação os formandos terão oportunidade de trabalhar com diferentes metodologias, em ligação com as experiências e conhecimentos prévios dos formandos, haverá também momentos de partilha de experiências e de discussão/reflexão.

Modelo

Os formandos devem frequentar integralmente a ação de formação para terem direito a certificação. Para terem direito a certificação os formandos terão de frequentar a totalidade das horas da ação de formação. Os formandos preencherão um questionário de satisfação da formação.

Anexos

Formador

• Elsa Marcelina Mendonça Pereira Henriques

Cronograma