Metodologias ativas: flexibilidade e autonomia na sala de aula

Apresentação

A garantia de uma educação inclusiva, equitativa e de qualidade requer da parte dos professores a adoção de modelos pedagógicos, de estratégias de ensino com base na pedagogia ativa que permita responder efetivamente à diversidade de todos os alunos. A dinamização da ACD “Pedagogia ativa: flexibilidade e autonomia na sala de aula” assume-se como uma oportunidade de excelência para a partilha de práticas de sucesso e de reflexão conjunta entre professores tendo em vista a melhoria dos processos de ensino e de aprendizagem dos alunos.

Destinatários

Educadores de Infância; Professores do 1º Ciclo; Professores da Educação Especial;

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. Para efeitos de aplicação do artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação não releva para efeitos de progressão em carreira. 

Objetivos

1. Reconhecer a necessidade de novas práticas pedagógicas
2. Desenvolver uma pedagogia ativa para favorecer a aprendizagem e a aquisição de competências essenciais para enfrentar os desafios da vida real.

Conteúdos

1. Neurociência e aprendizagem;
2. Organização do espaço de sala de aula (sala flexível);
3. Momentos de aprendizagem ativa:
• Rotinas
• trabalho coletivo
• trabalho a pares
• trabalho individual
4. Centros de autonomia:
• Montagem de centros de aprendizagem autónoma
• Grelha dos centros de autonomia
• Carta de autonomia
• Escada de autonomia
5. Gestão da dinâmica de trabalho:
• Plano de trabalho
• Assembleia de turma
• Quadro dos elogios
• Quadros de registo
• Materiais de auxílio (Pirâmide de ajuda; telefone do silêncio; quadro de trabalho autónomo; …)
6. Experiências práticas: (Português/ Matemática/Estudo do Meio/Arte).

Metodologias

Partilha de metodologias e estratégias para dar resposta à diversidade de alunos em sala de aula.
Metodologia ativa, momentos de operacionalização práticas dos conteúdos abordados. Apresentação ao grupo, reflexão e debate.

Modelo

A certificação requer a presença e participação na totalidade das horas. Preenchimento de um questionário pelos formandos de avaliação da Satisfação da Formação

Anexos

Observações

Metodologias Ativas na Aula de Português: Um Percurso Didático de Motivação para a Aprendizagem - Lucinda Maria Teixeira Soares, 2021-Universidade do Porto.
Metodologias Ativas no Ensino Básico: Uma Análise de Relatos de Práticas Pedagógicas - Robson Veríssimo Silva et al., 2021
Metodologias Ativas: Em Busca de uma Caracterização e Definição - SciELO Brasil, 2024
Artigo que apresenta uma caracterização geral das metodologias ativas identificadas na literatura, considerando definições, referenciais teóricos e epistemológicos empregados
Metodologias Ativas para uma Educação Inovadora: Uma Abordagem Teórico-Prática - Lilian Bacich e José Moran, Penso, 2018
https://edisciplinas.usp.br/pluginfile.php/7722229/mod_resource/content/1/Metodologias-Ativas-para-uma-Educacao-Inovadora-Bacich-e-Moran.pdf

Formador

• Patrícia Margarida Anselmo da Silva Breites

Cronograma