Imaginar o Agrupamento de Escolas de Cister do Futuro_PND

Apresentação

O presente ano letivo constitui um momento particularmente relevante para o Agrupamento, uma vez que corresponde ao período de revisão e reformulação do Projeto Educativo. Este processo assume-se como uma oportunidade de reflexão estratégica sobre o caminho percorrido e, sobretudo, sobre o futuro que pretendemos construir enquanto comunidade educativa.
Neste contexto, o envolvimento de todos – docentes, alunos, assistentes operacionais e técnicos, encarregados de educação e parceiros da comunidade – é fundamental. A participação ativa de todos permitirá identificar prioridades, definir objetivos comuns e delinear ações que contribuam para a melhoria contínua da qualidade educativa.
Assim, pretende-se que este seja um processo participativo e colaborativo, capaz de integrar diferentes perspetivas e de orientar o Agrupamento na construção da escola que desejamos para os próximos três anos: uma escola inclusiva, exigente, inovadora e centrada no sucesso e bem-estar de todos os alunos, em conjunto Imaginarmos o Agrupamento de Escolas de Cister do Futuro.

Destinatários

Pessoal não docente;

Objetivos

Promover a reflexão estratégica sobre o funcionamento do Agrupamento, analisando práticas educativas, resultados e necessidades da comunidade escolar.
Envolver toda a comunidade educativa – docentes, alunos, assistentes, encarregados de educação e parceiros – num processo participativo de construção do Projeto Educativo.
Definir prioridades e metas claras para o desenvolvimento do Agrupamento nos próximos três anos.
Reforçar a qualidade das aprendizagens e o sucesso educativo, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas.
Valorizar a inclusão, a equidade e o bem-estar de todos os alunos, garantindo respostas adequadas às diferentes necessidades.
Fortalecer a articulação com a comunidade e parceiros locais, potenciando recursos e oportunidades educativas.

Conteúdos

Caracterização do Agrupamento e da comunidade educativa (contexto social, cultural e educativo). Princípios, valores e missão do Agrupamento.
Visão estratégica para os próximos três anos.
Diagnóstico da situação atual (análise de resultados escolares, práticas pedagógicas, recursos e necessidades identificadas).
Definição de objetivos estratégicos e metas de melhoria.
Linhas de ação e estratégias de intervenção para a promoção do sucesso educativo e da inclusão.
Medidas de apoio às aprendizagens e combate ao insucesso e abandono escolar.
Promoção do bem-estar, cidadania e desenvolvimento pessoal dos alunos.
Articulação curricular e inovação pedagógica.
Parcerias com a comunidade e envolvimento das famílias.
Monitorização e avaliação do Projeto Educativo.Análise dos resultados dos inquéritos (identificação de forças, fraquezas e tendências).
Brainstorming em grupos de trabalho sobre objetivos estratégicos, desafios e metas para 3 anos. Caracterização do Agrupamento e da comunidade educativa (contexto social, cultural e educativo). Princípios, valores e missão do Agrupamento.
Visão estratégica para os próximos três anos.
Diagnóstico da situação atual (análise de resultados escolares, práticas pedagógicas, recursos e necessidades identificadas).
Definição de objetivos estratégicos e metas de melhoria.
Linhas de ação e estratégias de intervenção para a promoção do sucesso educativo e da inclusão.
Medidas de apoio às aprendizagens e combate ao insucesso e abandono escolar.
Promoção do bem-estar, cidadania e desenvolvimento pessoal dos alunos.
Articulação curricular e inovação pedagógica.
Parcerias com a comunidade e envolvimento das famílias.
Monitorização e avaliação do Projeto Educativo.Análise dos resultados dos inquéritos (identificação de forças, fraquezas e tendências).
Brainstorming em grupos de trabalho sobre objetivos estratégicos, desafios e metas para 3 anos.
Propostas concretas para o Projeto Educativo, considerando diversidade de perfis e representatividade.

Metodologias

Sessão prática e informal em grupos de trabalho.
Dinâmicas colaborativas, acolhedoras e facilitadas (discussão guiada, análise SWOT, priorização de ideias).
Registo de propostas para integração no Projeto Educativo

Modelo

Modelo de avaliação dos Formandos: A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas de formação. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos.

Bibliografia

Bibliografia
Projeto Educativo atual do AE Cister.
Resultados dos inquéritos de monitorização

Formador

• Patrícia Margarida Anselmo da Silva Breites

Cronograma