Apresentação

A avaliação externa das escolas constitui um instrumento central de regulação, monitorização e melhoria do sistema educativo, promovido por entidades como a Inspeção-Geral da Educação e Ciência. O seu impacto vai além da dimensão institucional, refletindo-se diretamente nas práticas pedagógicas, na organização curricular e nos processos de ensino e aprendizagem desenvolvidos em sala de aula. Neste contexto, torna-se pertinente promover momentos de reflexão crítica entre docentes sobre a forma como os referenciais da avaliação externa influenciam: • a planificação pedagógica; • as metodologias de ensino; • os processos de avaliação das aprendizagens; • a construção e utilização de documentos estruturantes (Projeto Educativo, Plano de Ação, etc.). A presente ACD visa, assim, criar um espaço de partilha interpares e inter-escolas, favorecendo a análise de práticas e a construção de estratégias que potenciem a melhoria contínua e o alinhamento com os domínios e critérios da avaliação externa, sem comprometer a autonomia pedagógica e a adequação aos contextos específicos.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores do Ensino Básico, Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Objetivo geral: Promover a reflexão crítica e a partilha de práticas sobre o impacto da avaliação externa nas dinâmicas pedagógicas e organizacionais das escolas. Objetivos específicos: • Analisar os referenciais e domínios da avaliação externa das escolas; • Identificar impactos concretos da avaliação externa nas práticas de sala de aula; • Refletir sobre a adequação das metodologias de ensino face aos critérios de qualidade definidos; • Explorar a articulação entre documentos orientadores e práticas pedagógicas; • Partilhar experiências e estratégias entre escolas; • Desenvolver propostas de melhoria sustentadas em evidência e reflexão colaborativa.

Conteúdos

Enquadramento da avaliação externa em Portugal Reflexão sobre os domínios em análise: Autoavaliação; Liderança e Gestão; Prestação do Serviço Educativo e Resultados Partilha e reflexão inter-escolas

Metodologias

• Trabalho colaborativo em pequenos grupos • Partilha em plenário • Reflexão crítica orientada

Modelo

A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos.

Formador

Maria Manuela de Jesus Faustino Prata

Cronograma