Para Além da Pesquisa: A Nova Geração de Ferramentas Google com IA

Apresentação

A inteligência artificial tem vindo a desempenhar um papel cada vez mais relevante nos processos de ensino e de aprendizagem, criando oportunidades para práticas pedagógicas mais eficazes, diferenciadas e ajustadas às necessidades dos alunos. Neste contexto, torna-se essencial que os docentes acompanhem a evolução tecnológica e desenvolvam uma compreensão crítica da integração da IA em educação, assegurando uma utilização ética, responsável e alinhada com os desafios do século XXI
As ferramentas de inteligência artificial desenvolvidas pela Google apresentam um significativo potencial educativo. Soluções como o Google Classroom IA, com funcionalidades de apoio à gestão pedagógica, o Gemini Notebook, orientado para a organização e análise da informação, e o Gemini, enquanto assistente de apoio à criação de conteúdos e à planificação do trabalho docente, contribuem para a promoção de aprendizagens mais ativas, reflexivas e colaborativas
Esta ação de curta duração procura explorar o potencial das ferramentas de IA da Google no contexto educativo, promovendo a reflexão sobre as suas possibilidades, limitações e implicações éticas nas práticas de ensino.

Destinatários

Educadores de Infância, Professores dos Ensinos Básico e Secundário e Educação Especial

Releva

Despacho n.º 5741/.2015 - Enquadra-se na possibilidade de ser reconhecida e certificada como ação deformação de curta duração a que se refere a alínea d) do n.º 1 do artigo 6.º do Decreto-Lei n.º 22/2014.

Objetivos

Compreender o papel da inteligência artificial nos processos de ensino e de aprendizagem;
Conhecer as potencialidades pedagógicas das ferramentas de IA desenvolvidas pela Google;
Explorar funcionalidades de IA integradas no Google Classroom, no Gemini Notebook e no Gemini, enquanto apoio à gestão pedagógica, à organização da informação e à criação de conteúdos;
Refletir sobre a integração das ferramentas de IA da Google em práticas pedagógicas inovadoras e diferenciadas;
Desenvolver uma abordagem crítica, ética e responsável à utilização da inteligência artificial em contexto educativo;
Promover a utilização consciente da IA como suporte ao trabalho docente e à aprendizagem dos alunos.

Conteúdos

IIntrodução às Ferramentas de IA da Google para a Educação
• Enquadramento da inteligência artificial no contexto educativo
• Apresentação das principais ferramentas de IA da Google aplicadas à educação
• Exemplos de integração da IA da Google nas práticas pedagógicas
Utilização Pedagógica do Gemini Notebook
• Organização e análise de informação a partir de documentos fornecidos
• Geração de resumos, questões orientadoras e explicações simplificadas
• Apoio ao estudo, à compreensão leitora e à análise comparativa de textos
Utilização Pedagógica do Gemini
• Apoio à criação de conteúdos educativos e materiais pedagógicos
• Suporte à planificação de atividades e à diferenciação pedagógica
• Estímulo ao pensamento crítico através da reformulação e aprofundamento de ideias
Potencialidades de IA no Google Classroom
• Apoio à gestão pedagógica e à organização do trabalho docente
• Integração de recursos e atividades com suporte de IA
• Promoção de aprendizagens mais autónomas e orientadas
Questões Éticas e Limitações
• Importância de uma utilização ética, responsável e consciente da inteligência artificial
Reflexão e Perspetivas Futuras
• Potencial da integração das ferramentas de IA da Google nas práticas educativas
• Impacto da IA na evolução do papel do professor e dos alunos
• Desafios e oportunidades da inteligência artificial na educação

Metodologias

Introdução às Ferramentas de IA da Google para a Educação
• Enquadramento da inteligência artificial no contexto educativo
• Apresentação das principais ferramentas de IA da Google aplicadas à educação
• Exemplos de integração da IA da Google nas práticas pedagógicas
Utilização Pedagógica do Gemini Notebook
• Organização e análise de informação a partir de documentos fornecidos
• Geração de resumos, questões orientadoras e explicações simplificadas
• Apoio ao estudo, à compreensão leitora e à análise comparativa de textos
Utilização Pedagógica do Gemini
• Apoio à criação de conteúdos educativos e materiais pedagógicos
• Suporte à planificação de atividades e à diferenciação pedagógica
• Estímulo ao pensamento crítico através da reformulação e aprofundamento de ideias
Potencialidades de IA no Google Classroom
• Apoio à gestão pedagógica e à organização do trabalho docente
• Integração de recursos e atividades com suporte de IA
• Promoção de aprendizagens mais autónomas e orientadas
Questões Éticas e Limitações
• Importância de uma utilização ética, responsável e consciente da inteligência artificial
Reflexão e Perspetivas Futuras
• Potencial da integração das ferramentas de IA da Google nas práticas educativas
• Impacto da IA na evolução do papel do professor e dos alunos
• Desafios e oportunidades da inteligência artificial na educação

Modelo

Para frequentar esta ACD os formandos devem dispor de computador, com sistema de áudio e câmara, que deve permanecer ligada durante toda a sessão. A certificação dos formandos depende do cumprimento integral das horas de formação. Avaliação da ação através de questionário de satisfação a preencher pelos formandos.

Anexos

Observações

Comissão Europeia. (2024). Plano de Ação para a Educação Digital 2024-2027: Adaptando-se à era da Inteligência Artificial. Serviço das Publicações da União Europeia. https://education.ec.europa.eu/pt-pt/focus-topics/digital-education/action-plan/action-6
Comissão Europeia. (2025). Diretrizes éticas para educadores sobre o uso da IA. https://education.ec.europa.eu/pt-pt/focus-topics/digital-education/action-plan/ethical-guidelines-for-educators-on-using-ai
Conselho da União Europeia. (2025). Legislação para utilização da inteligência artificial. https://www.dge.mec.pt/noticias/conselho-da-uniao-europeia-aprova-legislacao-para-utilizacao-da-inteligencia-artificial
Franqueira, A. S., Souza, E. G., & Wanderley, T. G. (2024). Inteligência artificial na educação: tendências atuais e perspectivas futuras. Revista Caderno Pedagógico, 21(5), 1-21. https://ojs.studiespublicacoes.com.br/ojs/index.php/cadped/article/download/4148/2920/10584
Gabinete de Estratégia e Estudos do Ministério da Economia. (2024). Regulamentação da inteligência artificial na União Europeia: Uma análise do AI Act. https://www.gee.gov.pt/pt/documentos/estudos-e-seminarios/artigos/10243-gee-em-analise-regulamento-da-inteligencia-artificial/file
Google. (2024). Generative AI in education: Opportunities, challenges, and considerations. Google for Education. https://edu.google.com/ai/
Governo de Portugal. (2022). Estratégia Nacional de Inteligência Artificial. INCoDe 2030. https://www.incode2030.gov.pt/aip-2030/
Parlamento Europeu. (2023). Lei da UE sobre IA: primeira regulamentação de inteligência artificial. https://www.europarl.europa.eu/pdfs/news/expert/2023/6/story/20230601STO93804/20230601STO93804_pt.pdf
União Europeia. (2024). Regulamento sobre Inteligência Artificial. https://www.compete2030.gov.pt/comunicacao/noticias-pt-informacao/comissao-europeia-aprova-regulamento-sobre-inteligencia-artificial/

Formador

• Manuel Vicente Silva Cunha Calado

Cronograma